上饶市让职业教育成为 我市乡村振兴的“助推器”

发布时间：2020-07-01 字体：[ 大 中 小 ]

以秀美乡村建设为内容的乡村振兴正在我市如火如荼展开，而人才振兴、职业教育则是主渠道，培养有现代技能的高素质农民更是最为关键的因素。因此，大力发展面向农村地区的职业教育，是我市乡村振兴的“助推器”。

一、存在的问题

1.基础投入不足。全市22所中职学校专业设备齐全率不到30%，专业实训课难以开设，实训课占比低至两成以下，导致学生专业知识只停留在基础理论上，实际操作能力不强。“双师型”教师要求既有理论功底又有实践经验，目前全市“双师型”教师比例仅为15%，离教育部规定的60%相距甚远。

2.涉农专业极少。多数职业院校开设的专业为一些教学成本低、师资要求不高的社会服务类专业，直接服务于产业经济的专业开设较少，直接服务于乡村振兴的涉农专业更是极少。全市4所高职高专学校只有婺源茶校开设了涉农的茶叶专业。

3.涉农职业培训较少。面向农民的有关职业培训较少，针对性不强，吸引力不够，培训质量不高，使用渠道不同。

4.人才外流十分严重。如上饶职业学院先后培养了3万名毕业生，这些毕业生大多数去了沿海发达地区，无法对我市农村地区形成有效反哺。

二、建议对策

一是加大经费投入。建立健全政府投入为主、受教育者合理分担、其他多种渠道筹措的经费保障机制。顺应乡村振兴的发展要求，在原有专业师资的配置中适当考虑增加农类专业教师，在教学中引导学生关注和思考乡村振兴的问题。

二是坚持特色发展。特别要围绕乡村产业布局，设置专业体系，聚焦东柚、西蟹、南红、北绿、中菜的产业发展布局，打造精准职业教育，培养乡村振兴所需的各类带“农味”的人才。围绕乡村文化和旅游，开设相关专业，尤其要重视设置生态农业专业和生态旅游开发与管理等专业，顺应产业化发展新趋势。要推广玉山中等专业学校开设村级后备干部储备班的做法，为乡村振兴培养大量的带农味、懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。

三是整合各类资源。要将职业培训向农村基层倾斜。积极邀请高水平农业专家到学校授课，下乡进行技术指导，及时把最前沿的技术理念送到农民最需要的地方。要探索搭建农村职业培训信息平台。充分发挥互联网的优势，让更多的农民能及时获取前沿、实用的各类信息和技术。

四是深化产教融合。尤其要注重两方面工作：注重提升贫困家庭子女的劳动技能，优先招录贫困家庭子女进入“订单班”学习，精准对接培训农村学生，提升其劳动技能，提高其经济收入。注重加大对贫困生的资助力度，确立面向农村、全面育人、服务农业、服务经济的办学理念，全面落实为学生免除学杂费、生活费用和困难学生资助政策。

我们认为，把职业教育引入乡村振兴，做到专业方向有“农”的指向、师资建设有“农”的教师、教育配套有“农”的课程、学习实践有“农”的平台，加大农村各类人才及高素质劳动者的培养和供给，我市的乡村振兴就一定能实现更高质量、更大效益、更可持续的发展。